我们八队是一支以桥梁建设为主业的综合施工队伍，多年来，我们转战南北，屡建功绩。曾荣获铁道部和中铁建总公司“模范职工之家”等殊荣。去年又荣膺全国“创争活动先进班组”和国务院国资委“中央企业学习型红旗班组”桂冠。全队50余名职工，有20多名分别荣获上级各类奖励。2006年初，我们奉命转战武广铁路客运专线胡家湾特大桥建设任务，其高质量、高标准、高工艺、高技术、高速度的“五高”要求，使我们深感技能实力的不足。对此，我们广泛深入地开展了“创建学习型组织，争当知识型职工”活动，全面提升职工素质，打造专业化队伍，取得了明显成效。我们的主要做法是：
一、健全组织机构 形成网络机制
为加强“创争”活动的组织领导，将全体职工纳入组织管理体系，活动伊始，我们就着重加强了组织机构的建设。成立了以党政主管为组长，工会主席和队其他副职为副组长，班组长和“几大员”为成员的“创争”活动领导小组，全面负责“创争”活动的组织领导工作。领导小组下设五个专项小组，具体负责教学实施、理论考试、实践考核、科技攻关和事务保障等业务，真正做到各小组职能明确、责任清晰、功能到位。
与此同时，我们根据工程所需和职工个人的职业志向，将全队职工按岗位、分层次，组成木工、电工、架子工、铁路桥梁工、砼工、电焊工、钢筋工等七个专业学习小组；并根据职工的兴趣、特长与爱好，成立了技术攻关、电脑运用、新闻报道、文化补习、理论研讨、评书评影、书画影、棋牌球等兴趣小组，这些小组有领导、有职责、有制度、有目标、有活动、有督导、有考核、有评比。
通过建立上述各类组织，形成了一个以党政主管领导挂帅、以工会组织牵头主抓、以班组长和文化层次较高的人员为骨干、以全体职工为主体的组织网络机构，使其上下贯通、左右协调、纵横交织、功能完备；使职工能够自主定位、各学所需。
与此同时，我们制定了鲜明的活动目标。即在不断提高职工思想和文化素质的同时，通过“创争”活动的不断深化和发展，用两年左右时间，使全队80%职工的职业技能在原有的基础上再上一个等级；中级技术和高级技术工人（含技师、高级技师）比例提高3%－6%；培养2－5名具有丰富的实践经验、高超精湛的技艺，能够了解掌握相关工种的知识、技能，能够独立解决本工种关键性的操作技术和生产工艺难题的技师、高级技师人才。确立了“以提高职工个体综合素质为基点，增强队伍创新、创效和生产能力，打造专业化施工队伍，提升核心竞争力，强队富工”的共同愿景。这些目标和愿景极大地鼓舞了全队职工，激发了强烈的求知欲望和学习热情。增强了求学成才的紧迫感、光荣感和使命感。广大职工纷纷提倡议、表决心，并根据自身实际制定了详尽的学习计划和目标，一个刻意求知、奋发成才的浓厚氛围迅速形成。
二、订立有效制度 强化约束机制
任何一项活动都离不开一定的规则，“创争”活动更是如此。它需要大量的时间与精力，且又是在工程紧张、工作繁忙的前提下进行的，要使之持久深入、卓有成效，就必须建立一套科学严谨的制度作保证。基于这种认识，活动一开始，我们就根据上级的有关规定和自身实际，订立并实行了五种制度：
一是定期考试制度。考试为理论与实践并举，采取百分制，每月进行一次，理论考试与实践考试各占总分的40%和60%；实践考试又分为平时工作效率的考核和每月末一次的集中性考试，其分数各占实践考试总分的一半。由理论和实践考试组根据每月所学的内容进行命题、制卷、监考和评判；平时的实践（工作效率）考核采取组织考核与群众互评相结合的办法，确定其得分。
二是工资挂钩制度。我们现行的工资是由基础工资、年功工资、职称津贴、施工补贴和绩效工资等五个单元构成的，其中绩效工资占相当大的比例。我们以全队每个月人均绩效工资为基数，将其中的30%作为“创争”活动的技能考核工资，综合考试（考核）成绩达到60分（含）以上的全额发给，59分（含）以下的每10分一个档次，分别按应发技能考核工资的15%递减，综合成绩在19分（含）以下的人员，只能得到应发技能考核工资的15%。两年多来，我队的人均绩效工资在千元左右，合格的就能得到300余元，最低的只得到不足50元，这样就将学习成绩与个人利益紧紧地捆在了一起，拉开了档次，触动了利益。
三是末位淘汰制度。按综合考试（考核）成绩依次排名进行末位淘汰，淘汰率为全队职工总数的3%（综合成绩均达到60分以上时，末位淘汰率为零）。被淘汰者停工半个月，集中精力参加学习与培训，不享受当月的绩效工资。自“创争”活动开始至今，先后有两人（次）吃过被淘汰的“苦头”，但更多的是增强了学习动力，使之奋发努力，迎头赶上。曾被淘汰的两人均在其后的考试中达到了80分以上，其中的一位还被评为“学习之星”。
四是张榜公布制度。我们将每月的综合考试成绩在“队务公开栏”中张榜公布，公开接受职工群众的监督与评判。“争强好胜、不甘示弱”乃绝大多数人的心理特征，排名在后者其自尊心就会受到较强的刺激与震撼，从而促使全队职工人人奋勇争先、个个不甘落后。
五是评比表彰制度。分季度初评和年终综合评比表彰，每个季度评选出5名星级“学习之星”、两个星级“学习型小组”，采取物质与精神相结合的方式进行奖励；年终在每季度初评的基础上进行综合性评比表彰，并将获奖的小组和个人推荐上级表彰奖励。我们于每季度召开一次表彰大会，为先进者颁发奖金和证书，并为其戴光荣花、照光荣相、上光荣榜。自开展“创争” 活动以来，我们先后表彰了四个小组和23人次，发奖金9000余元。
一系列切合实际、行之有效的保障制度，形成了强有力的激励和约束机制，激发了人们跻身“创争” 活动、争当“学习之星”的高度热情，驱动了自觉学习与实践的内在动力，从而形成了一个“下班学理论、上班忙实践、集体授课不缺席，学习成绩争高低”的“创争”活动新局面。
三、丰富活动载体 激活运作机制
要使“创争” 活动充满生机与活力，促使职工的学习热情居高不下，常学不衰，创新活动方式、丰富活动载体是其根本所在。因此，我们在活动中不断创新和丰富多种形式，创建多元平台。
一是以建立和完善“职工业校”为主要载体。我们借上级资助和自身力量，投资万余元改建了学习教室，使之宽敞明亮，创建了舒适的教学场所；购置配备了课桌椅、电脑及电化教学器材等一系列教具和设施；还自行设计为每个职工定做配发了简便适用的小写字台、台灯及各种学习资料、用品；建立和完善了图书阅览室、电子网络学习室；除聘用本队具有理论水平的大学生和实践经验丰富的“老师傅”任教外，还聘请项目部乃至公司的专业人员来队施教，充实了师资力量；制定实行了各工种（小组）每月一次的集体授课、各专业小组每周一次的学习讨论、职工个人每天不少于一个小时自学的“业校”教学制度。使“职工业校”场所完备、器具完善、制度健全、师资雄厚、活动有序。
二是广泛开展“导师带徒”、拜师学艺活动。我们将富有技能专长的职工选为师傅，采取师徒双向选择的方式，每个师傅带2－3名徒弟，全队被选为师傅的有11人，所带有近30名徒弟，他们整天活动在“课堂”与工作岗位上，师傅诲人不倦——面对面、手把手；徒弟学而不厌——悉心记、照着做。其教学方式生动、具体、形象、确切。
三是大力开展各种竞技性活动。如争当“首席职工”、“职工名人”和技能大赛、岗位擂台等等。将每个工种的技能尖子誉为本工种的“首席职工”，将全队的技能冠军誉为单位的“首席职工”；将理论与实践双赢，成绩卓著的职工誉为“名人”，宣扬其事迹，塑造其形象；与每月一次的实践考试相结合，举办职工技术大赛，检验学习成果，赛出实际本领；在每个职工的本职岗位上搭设擂台，使大家在工作中比着学，摽着干，争一流，创佳绩。
四是深入开展“结对互助”活动。即：将各工种实践经验丰富的老职工与具备专业理论知识的年轻职工结成“帮学对子”，老职工传授实践经验，年轻职工灌输理论知识，使其优势互补、才艺互传、互帮互促、共同进步，从而达到理论与实践的“有机结合”，并在理论与实践结合的平台上下功夫、练绝活、出成果。
五是全面开展“六个一”活动。我们在全体职工中开展了提出一条合理化建议、策划一项技改方案、参与一项技术革新、创造一项新颖工法、运用一项新技术、刷新一项新纪录的“六个一”活动。为广大职工创造了勇于实践、善于开拓、致力创新、施展才华的多元化平台与空间，有效的提高了大家的学习力、实践力和创新力。
这些传统做法与新颖方式相互交织的、丰富多彩、灵活多样的活动形式与载体，激活了“创争”活动的运作机制，增强了“创争”活动的吸引力和感召力，充分激发了广大职工的学习情趣，提高了学习实效。
通过开展“创争”活动的实践，我们获得了不少的教益、启示与体会。这主要有：
1、创新制度、牵动利益，是“创争”活动的动力源泉
“创争”活动是一项复杂的系统性工程，要想使其持之以恒、经久不衰、日益深化、卓有成效，就必须建立一整套既符合实际，又与时代特征相吻合的长效机制。于是，我们在创新制度、构建机制上开动了脑筋、做起了文章。经发动群众，多方酝酿，严密推测，反复论证，推出并实行了五项制度，将每个职工在“创争”活动中的实绩与其政治荣誉、经济利益和社会威望紧密相连，与每个职工的生存与发展休戚相关，这样就使之具有较强的激励和约束的力度。而其中的“工资挂钩制度”和“末位淘汰制度”是以往任何群众性活动所未有的。它不仅富有新意，更重要的是运用价值规律的原理和经济杠杆的作用，充分体现市场经济利益驱动的特性，在每个职工的根本利益和内在动力上进行“填鸭”与“催化”，从而为“创争”活动输入了强劲的动力。
2、精心策划、缜密组织，是“创争”活动的可靠保证
“创争”活动与其他工作一样，其成效如何，完全取决于策划与组织的严谨程度。对此，我们狠下功夫，倾注精力。首先，全面发动，奠定思想基础。我们通过各种形式和渠道，广泛宣传，深入动员，统一思想，提高认识，在全员中灌输“知识改变命运，学习成就未来”的新思维，导入“八队要发展，学习当先行”的新理念，确立“终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习”的新意识，营造了浓厚的“创争”活动氛围。其次，精心筹备，创造物质条件。改造和完善场所，购置配备各种教学设施和书刊器具，各工种的教材在市面上难以购到，我们就收集有关资料，自行编辑印刷了七个工种120余册发至每个职工，满足了“创争”活动的各种需求。第三，整章建制，提供机制保障。我们制定了六章十三条的《“创争”活动实施细则》，明确规定了活动的指导思想与目标任务、主要方法与途径、组织机构与保障机制，使活动一开始就置于规范化、标准化、制度化的运行轨道之中；第四，缜密严谨，务求活动实效。我们严格按照《实施细则》的规定，一丝不苟，有序运作，循序渐进，环环相扣，执行制度严格，表彰奖励及时。并面向实际，采取对策，如：兵改工的老职工文化水平低、理解能力差、记忆力退化，我们就在理论学习中“开小灶”多予辅导，在考试时分A、B卷，多设选择题，使他们在学习中也能紧紧跟上不掉队。正是由于策划细腻，准备充分，组织得力，合力到位，才使“创争”活动轰轰烈烈地兴起，扎实有效地推进。
3、紧贴中心、服务大局，是“创争”活动的生命所在
施工生产是八队的中心任务，是大局所在。我们将“创争”活动与施工生产在外延上有机结合，在内涵上融为一体，相互促进，相得益彰。做到两者同时布置、同时落实、同时检查、同时考评、同时推进；引导职工在工作中学习，在学习中工作，把工作岗位作为实践的载体，把工作效率作为检验学习效果的主要标准。同时，我们把各种竞技性活动（如技能大赛、岗位擂台等）置于施工现场，把实践考场设在岗位。尤其是“创争”活动组织中的科技攻关小组，围绕施工中的技术难题，全面展开攻关活动。在武广铁路胡家湾特大桥开工之时，就遇到了“桩基钢筋加强筋圆度控制”的难题，一度成为工程进度的桎梏。攻关小组将其列为重点攻克对象，反复研究，多方探讨，最终采用了“工字型加工支架”的方法，使“加强筋”的形态得到了有效控制，提高了工效，加快了进度。继后我们又创造了六项科技成果，有的还被全线推广应用。由于“创争”活动将提升职工技能素质为重点，将效益施工、提高工效为其出发点和归宿，从而展示了强大的生命力。
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